「現代の小学生の学力は江戸時代の子供以下」記事へのコメント

何を問われているか理解できない子が激増している

[Anonymous Coward]

これほんとなの？激増してるの？

Re:

[Anonymous Coward]

> これほんとなの？激増してるの？

くだんの新井先生は、今回のような割合問題を理解できない生徒を
むしろ増やしてしまうような教育を推進しているという批判もあります。

新井先生の本を読むと、問題文からのパターンマッチで答を出すやり方を推奨しています。
しかし、それだと割合を理解してなくてもパターンマッチだけで答を出せてしまうため、
今回のように問題文がちょっとひねってあるだけでパターンマッチできなくなって
解けなくなってしまうという批判です。

ただ小学校での算数教育に問題があるという点については、新井先生への批判者も同意しています。
今の算数教育だと、はじき図や、くもわの公式といった問題文とのパターンマッチが多用されていて
それでは割合の概念の理解を阻害するとのことです。

Re:

[Anonymous Coward]

>ただ小学校での算数教育に問題があるという点については、新井先生への批判者も同意しています。
まず、なにがなんでも教育要綱の解き方で解かないと不正解にするやり方をやめようよ。

Re:

[Anonymous Coward]

自分の頭で考えて独創的な解法を導き出す少数者をすくい上げるより、意味も分からず現れた数字を適当に並べて（たまたま）正しい答にたどり着いてしまう多数の無能者をはじく方が教育現場では重要なので、難しいですね。
前者のフォローは学校教育では対応出来ないので個別対応が必要かもしれません。
# そもそも世界から問題を抽出する能力こそがいちばん重要な気もしますが、それって数学力じゃないですよね？

Re:何を問われているか理解できない子が激増している

[Anonymous Coward]

そんな特殊な話でもなくて、鶴亀算を連立方程式使って解いてもいいでしょってこと。
小学校で習うことなんてたかが知れていて、もっと高度でスマートなやり方があったりするわけ。
高度でスマートなやり方を知っていても使っちゃダメというアホらしい制限をつけるのが小学校教育なのよ。

Re:何を問われているか理解できない子が激増している

[sitosi (38952)]

妻が外国人（西洋人）なので来日後、すぐ四谷にある某有名日本語学校に入れました。ある日、返却してもらったテストが╳になっていて、妻が「何が間違いのかがさっぱりわからない」と訊いてきました。自分（言語学者）が見ても完璧な回答でした。納得が行かないので学校に問い合わせました。すると、「奥様の解答は確かに日本語としては完璧なのですが、その表現方法や文法はまだ習っていないものなので不正解となります」と言われました。日本で生活していりゃ、日常的に日本語に触れているわけで、日本語を勉強している外国人も自然に色々な表現方法や文法を覚えていきます。日本語学校に入学した外国人の目的は「日本語ができるようになる」ことであって、学校が何をいつどう教えるかなんてことは学習者の知ったこっちゃない。呆れ果てて絶句しました。

その日本語学校で外国人生徒の作文コンクールがありました。妻が書いた作文は日本語的にも、内容的にもなかなかのもので、優勝は確実だと思っておりました。仮に優勝は逃したとしても（作文の出来からまずそれはないとは思っていましたが）1席か2席には入るだろうと確信しておりました。ところが妻の作文は佳作にも入りませんでした。後に手元に届いた文集を読むと、優勝や入賞した作文は内容的にも、日本語的にも酷いものばかり。わけがわかりませんでした。しかし、巻頭の校長の総評を読んで妻が落選した理由がピンときました。校長は「今回も力作が集まったが、今回は日本人に露骨におもねるような作文があって非常に残念だった」と書いてあったのです。あは、これだ。妻は西洋人なのに、納豆の美味しさを作文に綴っていたのでした。妻は来日して本当に納豆が大好きになっていたのですが、それは日本人が期待する「ガイジン像」にそぐわなかったのですね。「ガイジンに納豆が食えるはずが無い」という日本人の思い込み（ある種の歪んだ優越感）が妻は日本人におもねるために納豆が大好きだなどと嘘を書いたと判断されたのでしょう。

ちなみに、日本語学校の初日に妻は泣いて帰ってきました。それはクラスの生徒たちに日本人の女性の先生が最初に自己紹介を求めた時の出来事が原因でした。アメリカ人やオーストラリア人の男性は「あなたの専門は何ですか？」と訊いていたので、自分の順番が回ってきたら「心理学です！」と答える気満々で自分の順番を待っていたのです。そうしたら日本人の女性の先生は妻には専門を尋ねず「あなたは主婦ですね！」と決めつけてきたことが悔しくてたまらなかったそうです。わかります。後日、学校で鎌倉への遠足があった時に自分も参加し、その日本人の先生にそれとなく、彼女が妻にだけ専門を訊かずに主婦だと決めつけたことで妻が酷く傷ついたということを告げたところ、彼女は驚いて、「どうして？　私だって学校で日本語教師をしていても、主婦ですよ。主婦って何の悪い意味もありませんけど？」とポカンとしておりました。あゝ、ダメだこりゃと思ったものです。

Re:

[Anonymous Coward]

こんな絵に書いたような話があるのね。
まあ、日本語学校なんて、教師側にまともな人は集まらないのかもしれない。

Re:

[Anonymous Coward]

校長は「今回も力作が集まったが、今回は日本人に露骨におもねるような作文があって非常に残念だった」と書いてあったのです。あは、これだ。妻は西洋人なのに、納豆の美味しさを作文に綴っていたのでした。

「日本のお米で作るライスプディングは最高」とでも書いておけば良かったかもしれませんね。

＃単に歓迎されていなかっただけで、何を書いても難癖をつけられたと思います。初級者クラスに上級者が来てしまったような感じだったんじゃないですかね。

Re:

[Anonymous Coward]

回答する側だけの視点で考えたら、習ってない上位回答して何が悪いの？になるけど
教える側は「授業についていけているか」をみるため に校内テストするのよ
クイズ大会とは違うから
私は授業についていけています を証明出来る回答の方が、望ましい回答 になる訳
×しただけで返してくるのは不親切だとは思うけどね

Re:

[Anonymous Coward]

> まだ習っていないものなので不正解となります

安心してください、日本の小学生も同様の教育を受けていますよ(何も安心じゃない)

Re:

[Anonymous Coward]

教育って将来の社会人を育てるために行うもので、規格小学生を作るためじゃないのよ

Re:

[Anonymous Coward]

だからそれがよくないんだって
文章題を読解する授業とテストをしてんのに、昨日苦悶式で連立方程式を覚えてきたから題に出てきた数字を順番に式に埋めてったら解けました、問題の意味は分からなかったけど
みたいな子どもが続出するわけよ
そういうのは教育の邪魔だって言ってんの

Re:

[Anonymous Coward]

スマートなやり方を知っていて、利用できるほどに理解してるのにパターンマッチングだと決めつけるのはまさに教育の賜物ですね。

Re:

[Anonymous Coward]

#4519500は基礎が出来ているから大丈夫なんだろうけど、問題文の中に余計な情報が含まれていると訳が分からなくなるタイプになるんだよな。

Re:

[Anonymous Coward]

生徒が違う解法を使うと対応できない教師がその実例ですか

Re:

[Anonymous Coward]

スラド民にお馴染みの行列で鶴亀算解かれると、大抵の小学校教師はバツにする。

Re:

[Anonymous Coward]

国語理科社会で習ってないことを使って回答してもバツにされることはないでしょうに
なんで算数だけこんなにも習ってないことが目の敵にされるんでしょうね

Re:

[Anonymous Coward]

国語で習ってない漢字使うとか怖いもの知らずだなお前

Re:

[Anonymous Coward]

自分の名前、授業で習うまで書けない子ですか